（一）生理原因 　　中學生第二性特征剛剛形成，生理變化引起了性心理的微妙變化。渴望愛一個人或被愛。在這種心理變化過程中，早戀的行為也就自然而然地發生了。　異性相吸是人類正常的心理和生理活動。高中年齡段的孩子生理發育已經成熟或接近成熟，自我控制的意志相對較薄弱，容易陷入早戀的感情漩渦而不能自拔，甚至有人會出現性過錯，所以青年初期是比較危險的年齡。（問題少年教育學校） 　　（二）社會原因 　　１、文藝作品的負面影響，促使青年初期學生早戀意識的發展—揠苗助長　近年來，有些文藝作品大肆描寫愛情；一些黃色文藝作品也流向了社會，還有一些所謂的文化如性文化展覽，不分場合，不分對象。這對中學生負面影響極大，誘發中學生早戀。 　　２、家長和教師不恰當的教育方式，使孩子產生逆反心理。很多家長害怕自己的孩子因早戀耽誤了學習或發生過錯：生硬粗暴，對男女生交往表現得草木皆兵，對孩子與異性的交往盤根問底、處處限制，甚至偷聽電話、偷看日記、偷看信件等侵犯孩子隱私的行為也經常發生。大多數教師對男女生的交往經常表示出懷疑態度，對男女生交往采取的是嚴格限制政策，甚至對剛剛產生的早戀現象采取了公開批評和處分等不恰當的做法。這些都嚴重傷害了孩子的情感。　本來男女生是正常交往，面對突然來自于家庭和學校等權威方面的壓抑和限制，在逆反心理的作用下，被限制的雙方可能會立即增加接觸的次數，甚至使雙方的心理產生微妙的變化，結果被推向了早戀，有的甚至離家出走，被壞人利用。（問題少年教育學校） 　　３、社會教育意識的誤導。近年來，社會輿論積極關注學校教育，一些社會也機構開始參與教育，許多全新的教育意識不斷地提出來，這對于我們學校教育是一個很好的補充。　但是，有一些教育意識﹑手段并不完全適合我國特別是農村的教育實際。報紙上登載，某地成立了青少年救助中心，為意外懷孕的少女提供幫助。從其出發點來說是好的。一些社會機構免費發放避孕套，這在無形中誘發中學生的早戀和性行為。可是我們學校對這種負面影響基本上是無能為力的！　４．社會利益機構的影響。一些機構、單位，為了追求經濟利益，卻不顧自己的行為是否會對青少年產生不良影響。　一些制藥企業，在宣傳產品時，使用的語言極端露骨，極具誘惑性。一些醫療機構﹑一些服務行業推出的所謂“特別服務”，明顯違背社會道德。我們青少年生活在這樣的環境中，身心發展有什么好處？值得所有人深思。 　 　山東科技防衛學院